Тайлбар ойлгох, өөрөө өгүүлбэр бүтээх хоёр өөр ажил. Унших үед бусад хүн хэлийг зохион байгуулсан байдаг. Ярих үед та мэдээллээ сонгож, дарааллыг өөрөө тогтооно.
Олон нэр томьёо цээжлэхээс өмнө энэ бүтэц юу илэрхийлдэг, аль хэсгийг өөрчилж болох, өөрийн нөхцөлд хэрэглэж чадах эсэхийг асуу.
Өгүүлбэрийн зорилгоос эхлэх
Хэн болохыг хэлж байна уу, байдлыг дүрсэлж байна уу, үйлдлийн газрыг зааж байна уу гэдгийг ялга. 他是老师 нь мэргэжлийг, 他很忙 нь байдлыг илэрхийлнэ.
Орчуулгыг дагаж 他是很忙 гэж бичихийн оронд утга ба хэлбэрийг холбо. Эндхийн жишээ нь түгээмэл хэрэглээг тайлбарлах бөгөөд бүх онцгой нөхцөлийг нэг дүрмээр хязгаарлахгүй.
Тохирох түвшин, хувилбарыг сонгох
Одоогийн хичээлтэйгээ дүрмийн материал-ыг хамтатган ашигла. Бүх гарчгийг хурдан уншихын оронд хэрэгтэй бүтцийг нэг нэгээр нь дадлагажуул.
Шалгалтад бэлдвэл албан ёсны хөтөлбөр, тухайн удаагийн шаардлагыг шалга. Хувилбар бүрийн түвшний ангилал ялгаатай байж болно. Платформын зүйлсийн тоо албан ёсны хамрах хүрээг бүрэн батлахгүй.
Суурь бүтэц ч тогтвортой хэрэглэж чадахгүй бол давтах хэрэгтэй.
Жишээг утгатай хэсгүүдэд хуваах
我今天在家学习-г 我 / 今天 / 在家 / 学习 гэж хувааж хүн, цаг, газар, үйлдлийг ол. Хэн, хэзээ, хаана сурч байгааг хариул.
Зорилго нь тэмдэгтийн цувааг цээжлэх биш, харилцааг ойлгох юм. Энэ дараалал бүх хятад өгүүлбэрт заавал хэрэглэх механик томьёо биш.
在家 шиг хэллэгийг хамтад нь хар. Ханз бүрийг тусад нь орчуулах нь бүтэн хэсгийн үүргийг нууж болно.
Нэг удаад нэг хэсэг солих
Цагийг сольж 我明天在家学习, газрыг сольж 我今天在学校学习, хүнийг сольж 他今天在家学习 гэж хэл.
Нэг өөрчлөлт хийхэд алдааны шалтгаан тодорхой болно. Дараа нь эхийг харалгүй 你今天在哪里学习？ асуултад өөрийн нөхцөлөөр хариул.
Танил үг ашигла. Ингэвэл үгийн утгын асуудлыг дүрмийн асуудлаас ялгахад хялбар байна.
Андуурагддаг хэлбэрийг нөхцөлөөр харьцуулах
我不喝咖啡 нь энд дадал эсвэл сонголтыг, 我昨天没喝咖啡 нь өчигдөр тухайн үйлдэл болоогүйг илэрхийлнэ. 不, 没-г үргэлж орлуулж болдог гэж үзэж болохгүй.
Эхлээд юу хэлэхээ тодорхойл: дадал уу, үйл явдал болсон эсэх үү? Нэг ялгааг ажиглаж, зөвхөн цагийн үгээр механикаар сонгохгүй байгаарай.
Өөр хэрэглээ тааралдвал бүтэн нөхцөлийг нь хадгалж шалга.
Сонголтоос өөрийн илэрхийлэл рүү шилжих
Жишээг тайлбарлах, хоосон зай нөхөх, сануулгаар өгүүлбэр бүтээх, нээлттэй асуултад хариулах дарааллаар ажиллаж болно.
喜欢-г сурахдаа 我喜欢喝茶-г ойлгож, 我喜欢___-г гүйцээгээд 你喜欢做什么？-д хариул. Одоогоор мэддэг хэмжээндээ дэлгэрүүл.
Дүрмийн дасгал-д алдсаны дараа шинэ жишээ гарга. Зөвлөгөө авахдаа анх илэрхийлэхийг хүссэн утгаа хамт үлдээ.
Дараагийн ажил болгох алдааны тэмдэглэл
Анхны өгүүлбэр, санаа, засвар, дахин шалгах аргыг бич. Жишээлбэл: завгүй гэж хэлэхдээ 他是很忙 бичсэн; 他很忙 болгон зассан; дараа нь мэргэжил, байдлыг тус тус тайлбарлана.
“Тэмдэг нэрийн алдаа” гэж бичихээс энэ нь илүү хэрэгжүүлэхүйц. Долоо хоногийн дараа өөр хүн, нөхцөл ашиглан шалга.
Хэрэв үгийн утга асуудал болсон бол үгийн сангийн гарын авлага-ыг үз.
Уншлага, сонсголд бүтцийг ажиглах
Тохирох өгүүллэг эсвэл сонсох материал сонго. Эхлээд агуулгыг ойлгоод энэ долоо хоногт сурсан нэг бүтцийг ол.
Ямар мэдээллийг холбож байгааг хар. Нэг хоёр өгүүлбэр сонгоход хангалттай; бүх бичвэрийг шинжлэх шаардлагагүй. Дараа нь тэр бүтцээр өөрийн тухай ярь.
Ойлгодог ч хэлж чадахгүй бол богино дахин ярих ажил хий. Огт ойлгохгүй бол үг, бүтцийг эхэлж шалга.
Бүтцийг богино яриа болгох
你今天在哪里学习？-д бодитоор хариулаад өөр хүний тухай асуу. Асуултад нийцсэн эсэх, цаг газар тодорхой эсэх, ойлгоогүй бүтэц нэмсэн эсэхийг шалга. Дараа нь танил өөр үйлдэл сонго. Үйл үг солиход өгүүлбэр бүтэхгүй бол тогтвортой хэсэг, хамт өөрчлөгдөх хэсгийг шалга. Загварыг яг хуулж хэлэх нь зорилго биш.
Лавлах ба PDF-ийн үүргийг тодорхой болгох
Дүрмийн жагсаалт лавлах, давтахад; хичээл дараалалд; дасгал, өөрийн яриа хэрэглээг шалгахад тусална.
Байгаа PDF нь сонгосон хэл дээрх платформын нийтэлсэн сургалтын материал. Номын скан эсвэл албан ёсны бүх шаардлагын жагсаалт биш. Материалын гарын авлага-аас ялгааг үз.
Өнөөдөр HSK хичээл-ээс нэг бүтэц сонгож, хоёр жишээ ойлгон, гурван хувилбар гаргаж, нэг бодит асуултад хариул. Эргэлзсэн зүйлээ дараагийн удаа эхэлж шалгаарай.